mE guSta vEr Y tENer SieMpRe AnIMaLItOs
sOI mUY imPulSiVA
Me gUStA sER rEaLIstA
ME eNKanta leER
Me GUstA ReiR Y diSFrUTar La
VIDA...
mE guSTA tenER muchoS AMiwOs
ricHarD PAUL;
Coraje intelectual: es la necesidad de enfrentar y atender con justicia ideas y creencias.
humildad intelectual:son los limites del propio conocimiento y no ser egocentrista.
Empatia intelectual. situarse en el lugar de los demas para poder genuinamente entenderlos.
autonomia intelectual: dominar de manera racional los valores y las creencias que uno tiene y las inferencias que uno hace.
Integridad intelectual: ser honesto con su propio pensamiento y ser consistente.
Perseverancia intelectual: utilizar perspicacia intelectual y la verdad.
Confianza en la razon: confiar que con el tiempo los intereses estrarn mas utilizados.
Definiciones del pensamiento critico.
Enseñanza socrática.
Es la estrategia más antigua y más poderosa para promover el pensamiento crítico. Las preguntas conceptúales aclaratorias son aquellas que te ayudan a pensar reflexivamente.
Preguntas para aclarar conjeturas:Busca la verdad.
Preguntas que exploran razones y evidencia:Son los argumentos razonados.
Preguntas sobre puntos de vista, son argumentos desde un punto de vista particular.
Preguntas para comprobar implicaciones: son implicaciones que se pueden pronosticar
Preguntas sobre las preguntas:es volverse reflexivo sobre el tema.
Harvey Siegel:
informacion en sociedades modernas, son viejos metodos de memorizacion sean obsoletos capaces de cuestionar, analizar, evaluar las diversas opciones.existen estos tipos.
Posicion tradicional:es trascender intelectualmente al menos de nuestra cultura
Posicion contextualista postmoderna: capacidad de trascender elementos culturales e historicos
Posicion moderna:Platon autor de la razon como una facultad de la razon como una facultad que permite acceder a conocimientos y definiciones inversales.
Matthew lipman filosofia para niños:
los niños necesitan entender el mundo que los rodea.Elaboro el programa de filosofia para niños que es una interaccion para una actitud critica y reflexiva para desarrollar habilidades.
elaborar juicios:alcanzar la verdad
fundamentos juicios en criterios:
sensibilidad en contextos:es el contexto para emitir el juicio
ricHarD PAUL;
Coraje intelectual: es la necesidad de enfrentar y atender con justicia ideas y creencias.
humildad intelectual:son los limites del propio conocimiento y no ser egocentrista.
Empatia intelectual. situarse en el lugar de los demas para poder genuinamente entenderlos.
autonomia intelectual: dominar de manera racional los valores y las creencias que uno tiene y las inferencias que uno hace.
Integridad intelectual: ser honesto con su propio pensamiento y ser consistente.
Perseverancia intelectual: utilizar perspicacia intelectual y la verdad.
Confianza en la razon: confiar que con el tiempo los intereses estrarn mas utilizados.
Robbert ennis:
ser un buen pensador es tener ciertos tipos de habilidades de pensamiento cretivos y criticos. las disposiciones son tendencias de comportamiento intelectual.
Jonh M cpeck
Modo de pensar dentro de cada una de las disciplinas o dominios de conociemiento.
Definiciones de Pensamiento Crítico.
Semejanzas
Harbes Siegel.
Es el pensamiento del individuo movido adecuadamente por la razón.
Richard Paul.
Es una manera sistemática de formar y moldear nuestro pensamiento disciplinado y razonamiento.
Harvey Siegel.
Es el pensamiento del individuo.
Robert Ennis.
Es un proceso reflexivo dirigido a tomar decisiones razonadas acerca de que creer o hacer.
Diferencias
Mattew Lipman
Actitud de curiosidad que nos llevo a cuestionar permanentemente
John McPeck
Es una habilidad y la propensión a cometerse en una actividad con exceptismo reflexivo.
Tema:
Alimentación y calidad de vida de los estudiantes de Escuela Preparatoria oficial no.83
Delimitación espacial:
Se realizara una investigación acerca de la alimentación que tienen los jóvenes en la actualidad y el tipo de calidad de vida que tienen.
Temática.
Es el investigación que se basa en los estudiantes acerca de su alimentación.
Delimitación espacial
Los estudiantes de la Escuela preparatoria no.83 en Santiago Teoloyucan, estado de México.
Planteamiento del problema.
En la EPO 83 se ha notado un grave problema acerca de la alimentación ya que no se tiene una dieta balanceada y regularmente se ingiere alimento chatarra y esto a su vez trae problemas físicos y emocionales y esto conlleva a que el estudiante no tenga un buen rendimiento académico y no desarrollar habilidades. Por lo tanto se busca encontrar la solución a este gran problema y de igual forma crear un buen habito de la alimentación.
Pregunta de investigación.
¿Qué tipo de vida tienen los alumnos que no tienen una buena alimentación.?
Objetivo general:
Desea comparar las diferencias entre los alumnos que tiene una buena alimentación y en aquellos que no tiene ese hábito.
Objetivo especifico:
Refleja en su calidad de vida la alimentación de los alumnos de la preparatoria no.83.